Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad

NORMA G. BELTRAN
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso, que es la fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo por acción de la gravedad, a partir actividades prácticas o simuladores que ejemplifiquen la caída de diversos objetos con masas iguales y diferentes, e identifica que el tiempo de caída es independiente de la masa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Comprender que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso, que es la fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo por acción de la gravedad, a partir de actividades prácticas o simuladores que ejemplifiquen la caída de diversos objetos con masas iguales y diferentes, e identificar que el tiempo de caída es independiente de la masa.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos con masas iguales pero formas y tamaños diferentes. Preguntar si creen que todos los objetos caerán al mismo tiempo o si alguno caerá más rápido que otro.

  • Luego, presentar a los alumnos el concepto de masa y peso, explicando que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo y el peso es la fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo debido a la gravedad.

  • Realizar preguntas reflexivas para activar el pensamiento crítico de los alumnos, como: ¿Qué creen que determina la velocidad de caída de un objeto? ¿Creen que la masa influye en la caída de un objeto?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo diferentes objetos con masas iguales pero formas y tamaños diferentes. También proporcionarles cronómetros.

  • Pedir a los grupos que realicen diferentes pruebas de caída libre con los objetos, midiendo el tiempo que tarda cada uno en caer desde la misma altura.

  • Animar a los alumnos a realizar observaciones y anotar sus resultados en un cuaderno de registro.

  • Fomentar la discusión entre los grupos para comparar los resultados