Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Atención al problema: Compras en el mercado.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos el problema "Compras en el mercado" y motivarles a resolverlo utilizando la suma y la resta.
  
  
  • Realizar preguntas para activar el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Qué estrategias podríamos utilizar para resolver este problema? ¿Qué información necesitamos saber para tomar decisiones en nuestras compras?
  
  
  • Generar una discusión en grupo sobre la importancia de realizar compras conscientes y respetuosas con otras culturas.
  
  
  
  



• Desarrollo de la indagación (25 minutos):

  
  
  
  
  • Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el problema "Compras en el mercado".
  
  
  • Invitar a los alumnos a trabajar en parejas o pequeños grupos para analizar las situaciones y resolverlas utilizando expresiones aditivas (suma y resta).
  
  
  • Estimular el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Cómo podemos representar las cantidades de los productos que queremos comprar? ¿Qué tipo de operación (suma o resta) debemos utilizar en cada caso? ¿Qué estrategias podemos utilizar para realizar las operaciones correctamente? ¿De qué manera podemos verificar si nuestras respuestas son correctas?
  
  
  
  



• Puesta en común y cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Invitar a algunos grupos a compartir sus soluciones y e