"Descubriendo nuestra identidad a través de nuestra pertenencia a un territorio y nuestra interacción con personas cercanas"

Aurora Biebrich
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: "Descubriendo nuestra identidad a través de nuestra pertenencia a un territorio y nuestra interacción con personas cercanas"


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: La importancia del territorio en nuestra identidad personal
Objetivo: Comprender que nuestra pertenencia a un territorio influye en nuestra identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por territorio y cómo creen que este influye en su identidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos traigan fotografías o dibujos que representen su territorio (casa, comunidad, ciudad, etc.). Cada alumno deberá compartir su imagen y explicar qué representa para ellos.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las diferentes representaciones del territorio y cómo esto puede influir en la identidad personal de cada uno.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Origen étnico, cultural y lingüístico
Objetivo: Reconocer la importancia de nuestro origen étnico, cultural y lingüístico en nuestra identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos compartan algún aspecto de su origen étnico, cultural o lingüístico que consideren importante para su identidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar una exposición en la que los alumnos muestren algún objeto o elemento representativo de su cultura o lengua. Cada alumno deberá explicar el significado de su elección.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las diferentes manifestaciones de origen étnico, cultural y lingüístico presentes en el aula y cómo esto enriquece la identidad personal de cada uno.


Sesión 3 (