Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

JOSE ANTONIO GARCIA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo (PDA): Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: El sistema respiratorio. Partes del sistema respiratorio. Descripción. Modelo.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción al tema (5 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el tema a tratar: el sistema respiratorio y su importancia para la salud.

    • Generar una lluvia de ideas sobre lo que saben del sistema respiratorio.



  2. Indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionarles material de lectura y recursos audiovisuales para que investiguen sobre las partes del sistema respiratorio (nariz, tráquea y pulmones) y su función.

    • Fomentar la indagación, la consulta y el intercambio de información entre los estudiantes.



  3. Registro e interpretación de la información (10 minutos):



    • Cada grupo deberá registrar la información obtenida en un mapa conceptual o resumen.

    • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo y discutir sobre la importancia de cada parte del sistema respiratorio.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y resaltar la importancia de cuidar el sistema respiratorio.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: diseñar y elaborar un modelo tridimensional del sistema respiratorio.