Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

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Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta el significado de palabras desconocidas en los juegos del lenguaje, a partir de su contexto
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Planeación: Explorando las palabras con la letra "m"


Objetivo de la clase (PDA): Interpreta el significado de palabras desconocidas en los juegos del lenguaje, a partir de su contexto.


Metodología: Proyecto comunitario


Asignatura: Lenguaje y Comunicación


Grado: Preescolar 2º


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Motivación: Mostrar imágenes de objetos que comienzan con la letra "m" y preguntar a los alumnos si reconocen alguno de ellos.

    • Breve explicación sobre el uso de la letra "m" y la importancia de conocer palabras que la contengan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Juego de palabras con la letra "m".



      • Presentar una serie de tarjetas con imágenes de objetos que contengan la letra "m" al inicio.

      • Los alumnos elegirán una tarjeta y deberán nombrar el objeto y decir una oración relacionada con el mismo.

      • Fomentar la participación activa y creativa de los alumnos.



    • Actividad 2: Construyendo palabras con la letra "m".



      • Colocar en el pizarrón un dibujo de un objeto y preguntar a los alumnos qué palabra creen que comienza con la letra "m".

      • Invitar a los alumnos a escribir la palabra en el pizarrón utilizando la letra "m".

      • Repetir el proceso con diferentes objetos y palabras.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos si aprendieron alguna palabra nueva con la letra "m" y cómo se sintieron al escribirlas y decirlas bien.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y conclusiones.

    • Despedida y finalización de la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación p