Prevención de situaciones de riesgo - Malos hábitos alimenticios

Fabiola Valdez
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo - Malos hábitos alimenticios


Tema: Prevención de situaciones de riesgo relacionadas con malos hábitos alimenticios.


Objetivo (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante malos hábitos alimenticios, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Vida saludable.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y creación de un ambiente cálido.

  • Realización de una dinámica de integración.

  • Preguntar a los alumnos si conocen el concepto de "malos hábitos alimenticios" y si pueden mencionar algunos ejemplos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de la problemática: "malos hábitos alimenticios de los alumnos".

  • Explicación de los riesgos y consecuencias de los malos hábitos alimenticios (obesidad, problemas de salud, baja autoestima, etc.).

  • Conversar sobre las causas de los malos hábitos alimenticios y cómo pueden influir en la salud y el bienestar.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de tareas.

  • Investigación en internet y consulta de fuentes confiables sobre los hábitos alimenticios saludables y su importancia.

  • Creación de una campaña de concientización sobre la importancia de una alimentación saludable, enfocándose en los problemas identificados en la escuela.

  • Diseño y elaboración de materiales informativos (folletos, carteles, infografías, etc.).

  • Presentación de los materiales al grupo y discusión sobre cómo implementar la campaña en la escuela.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y puesta en común de los aprendizajes obtenid