Prevención de situaciones de riesgo - Malos hábitos alimenticios
Fabiola Valdez
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo - Malos hábitos alimenticios
Tema: Prevención de situaciones de riesgo relacionadas con malos hábitos alimenticios.
Objetivo (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante malos hábitos alimenticios, para lograr el bien común.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
Enfoque: Vida saludable.
Fases de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y creación de un ambiente cálido.
- Realización de una dinámica de integración.
- Preguntar a los alumnos si conocen el concepto de "malos hábitos alimenticios" y si pueden mencionar algunos ejemplos.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de la problemática: "malos hábitos alimenticios de los alumnos".
- Explicación de los riesgos y consecuencias de los malos hábitos alimenticios (obesidad, problemas de salud, baja autoestima, etc.).
- Conversar sobre las causas de los malos hábitos alimenticios y cómo pueden influir en la salud y el bienestar.
- Formación de equipos de trabajo y asignación de tareas.
- Investigación en internet y consulta de fuentes confiables sobre los hábitos alimenticios saludables y su importancia.
- Creación de una campaña de concientización sobre la importancia de una alimentación saludable, enfocándose en los problemas identificados en la escuela.
- Diseño y elaboración de materiales informativos (folletos, carteles, infografías, etc.).
- Presentación de los materiales al grupo y discusión sobre cómo implementar la campaña en la escuela.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión y puesta en común de los aprendizajes obtenid