Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Objetivo general: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración de magnitudes de longitud.

• Actividad de inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos de longitud variable, como lápices, reglas, cintas métricas, etc. Preguntarles si pueden identificar cuáles son más largos, más cortos o de la misma longitud. Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos.


• Actividad principal (25 minutos): Formar grupos pequeños y entregarles diferentes objetos de longitud variable. Pedirles que los ordenen de mayor a menor longitud y que expliquen su razonamiento. Fomentar la discusión y la argumentación entre los estudiantes.


• Actividad de cierre (10 minutos): En grupo clase, discutir las diferentes estrategias utilizadas por los grupos y reflexionar sobre la importancia de la comparación de longitudes en situaciones cotidianas.

Sesión 2 (45 minutos): Exploración de magnitudes de peso y capacidad.

• Actividad de inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes objetos de peso y capacidad variable, como una botella de agua llena y vacía, un paquete de arroz, etc. Preguntarles si pueden identificar cuáles son más pesados, más livianos o si tienen la misma capacidad. Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos.


• Actividad principal (25 minutos): Formar grupos pequeños y entregarles diferentes objetos de peso y capacidad variable. Pedirles que los ordenen de mayor a menor peso o capacidad y que expliquen su ra