"Explorando las culturas de América y el mundo: respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir"

María Concepción Olmedo
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Explorando las culturas de América y el mundo: respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir"


Objetivo: Explorar la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente, con el fin de fomentar el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque interdisciplinar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: explicar a los estudiantes que exploraremos diferentes culturas de América y el mundo, destacando la importancia de respetar sus costumbres, tradiciones y formas de vivir.

  • Actividad inicial: mostrar a los alumnos imágenes de diferentes culturas y pedirles que describan lo que ven y lo relacionen con su propia cultura.

  • Planteamiento del problema: presentar a los estudiantes una situación problemática en la que se evidencie la falta de respeto hacia una cultura específica. Por ejemplo, el caso de una comunidad indígena cuyas tradiciones son ignoradas y ridiculizadas por otras personas.

  • Organización en grupos de trabajo: formar grupos de 4 o 5 estudiantes y asignarles la tarea de investigar y encontrar soluciones respetuosas al problema planteado.

  • Investigación en clase: proporcionar a los grupos de trabajo materiales de lectura y recursos digitales para que investiguen sobre la cultura asignada y cómo se ha visto afectada por la falta de respeto. Los alumnos deben identificar las costumbres, tradiciones y formas de vida más relevantes.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Puesta en común: cada grupo de trabajo expone sus hallazgos sobr