El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas.

Sesión 1: Explorando la llegada de la primavera en nuestra comunidad (15 minutos)

• Introducción al tema: Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es la primavera y cómo se celebra su llegada en nuestra comunidad.


• Conversación grupal: Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos sobre la primavera y cómo se celebra en su comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Lectura de un cuento sobre la primavera: Leer un cuento relacionado con la llegada de la primavera y sus celebraciones en la comunidad.


• Reflexión guiada: Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la lectura, como por ejemplo: ¿Qué les gustó del cuento? ¿Qué aprendieron sobre la primavera y su celebración en la comunidad?

Sesión 2: Explorando el arte y el juego en la primavera (20 minutos)

• Exploración sensorial: Preparar diferentes estaciones de juego sensorial relacionadas con la primavera, como por ejemplo, una estación de pintura con colores vibrantes, una estación de juegos de agua, una estación de texturas con flores y hojas, etc.


• Rotación por estaciones: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y permitirles explorar libremente las diferentes estaciones sensoriales. Fomentar la creatividad y el juego libre.


• Observación y registro: Observar a los alumnos mientras juegan y registar sus acciones y expresiones artísticas en un cuaderno de observación.

Sesión 3: Celebrando la llegada de la primavera a través del arte (10 minutos)

• Actividad grupal: Invitar a los alumnos a trabajar juntos en la crea