Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo PDA: Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Coordinación motriz.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación podrían ser utilizados en el arte.


• Explicar el problema de coordinación motriz que se abordará en esta clase y cómo afecta a las personas con discapacidad en su creación artística.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como el braille, la lengua de señas, pictogramas, entre otros. Pueden realizar collages, pinturas o esculturas utilizando estos sistemas.


• Fomentar la creatividad y la exploración de nuevas formas de comunicación en el arte.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus creaciones artísticas y expliquen qué sistema alternativo o aumentativo de comunicaci