Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Angelica meredhit Ramirez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): El alumno se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.

  • Mostrar imágenes de diferentes monedas y billetes del entorno sociocultural de los alumnos.

  • Generar una conversación sobre el uso de monedas y billetes en la vida diaria.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad lúdica donde los alumnos puedan manipular y reconocer diferentes monedas y billetes.

  • Introducir preguntas para generar la reflexión y el pensamiento crítico, como "¿Para qué sirven las monedas y billetes?", "¿Cómo se utilizan en diferentes situaciones?".

  • Invitar a los alumnos a realizar juegos de roles donde simulen situaciones de compra y venta utilizando monedas y billetes.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una breve discusión sobre las situaciones vivenciadas y las reflexiones planteadas.

  • Repasar los conceptos trabajados durante la clase.

  • Plantear una tarea para el hogar, donde los alumnos utilicen monedas y billetes para realizar una actividad relacionada con su entorno.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Realizar registros sobre la participación activa de los alumnos durante la clase, su capacidad para manipular monedas y billetes, y su comprensión de su uso en diferentes situaciones.



  2. Tarea para