Introducción y contextualización

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y contextualización (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Comprender la importancia y utilidad del mínimo común múltiplo y el máximo común divisor en situaciones cotidianas.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y recordatorio de normas de convivencia.
   
   
   • Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
   
   
   • Pregunta disparadora: ¿Alguna vez te has preguntado para qué sirve el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dinámica grupal: Se formarán grupos de 4 alumnos y se les dará una situación cotidiana en la que se requiera encontrar el mínimo común múltiplo o el máximo común divisor. Cada grupo deberá discutir y resolver la situación planteada.
   
   
   • Puesta en común: Cada grupo compartirá su solución y se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre la utilidad de estos conceptos matemáticos en la vida diaria.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de los conceptos trabajados en la sesión.
   
   
   • Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilice el mínimo común múltiplo o el máximo común divisor.
   
   
   
   

Sesión 2: Aplicación de los conceptos (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Utilizar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Compartir los ejemplos de situaciones cotidianas encontrados por los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Resolución de ejercicios