Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares

Δbii Ruiz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunica a otros lo que sucedió.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares


Tema: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.


Objetivo (PDA): Experimentar con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunicar a otros lo que sucedió.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Seguir instrucciones.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y motivarlos a explorar la diversidad natural que los rodea.

  • Presentar el objetivo de la clase: experimentar con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunicar a otros lo que sucedió.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos seguir instrucciones para realizar experimentos con elementos de la naturaleza?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Proponer una serie de actividades prácticas en las que los estudiantes deberán seguir instrucciones para experimentar con elementos de la naturaleza.

    • Ejemplo: Observar cómo cambia un pequeño pedazo de fruta al exponerlo al sol durante unos minutos.



  • Guiar a los estudiantes a través de cada actividad, asegurándose de que sigan las instrucciones adecuadamente.

  • Fomentar la observación y la comunicación de los cambios que ocurren en cada experimento.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre los experimentos realizados y los cambios observados.

  • Animar a los estudiantes a comunicar a otros lo que sucedió en cada experimento, ya sea a través de dibujos, palabras o gestos.

  • Destacar la importancia de se