Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La vida cotidiana

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Se les plantea a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Qué obras de arte han visto o experimentado en su vida cotidiana que les hayan causado interés o impacto? Se fomenta la participación y se anotan las respuestas en el pizarrón.


• Desarrollo: Se muestra a los alumnos diferentes ejemplos de obras de arte que pueden encontrarse en la vida cotidiana, como murales, esculturas públicas, música, danza, etc. Se les invita a analizar y reflexionar sobre estas obras, identificando los elementos artísticos que las componen (formas, colores, texturas, sonidos, movimientos).


• Cierre: Se forma un círculo de reflexión donde los alumnos comparten sus opiniones y conclusiones sobre la importancia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Inicio: Se organiza a los alumnos en grupos y se les entrega una hoja de papel y materiales artísticos (lápices, crayones, pinturas, pinceles, etc.).


• Desarrollo: Cada grupo elige una obra de arte que les haya causado interés e impacto y recrean esa obra utilizando los materiales artísticos. Se les anima a experimentar con formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para dar vida a su propia ver