Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo:
PDA: Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Conocer los cambios del contexto de la estación de la primaria

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema e identificación del contexto de la estación de la primaria (10 minutos)

• Presentar a los estudiantes el tema de la construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


• Realizar una breve discusión en grupo sobre cómo se sienten los estudiantes al pertenecer a su territorio y a su cultura.


• Introducir el problema a atender: Conocer los cambios del contexto de la estación de la primaria.

Actividad principal: Observación y descripción del entorno de la estación de la primaria (30 minutos)

• Salir al patio de la escuela y observar detenidamente el entorno de la estación de la primaria.


• Pedir a los estudiantes que tomen notas y dibujen lo que ven en su cuaderno.


• Formar grupos y compartir las observaciones y dibujos.

Sesión 2: Análisis de las observaciones y descripciones (10 minutos)

• En grupo, analizar las observaciones y descripciones realizadas en la sesión anterior.


• Identificar los cambios en el entorno de la estación de la primaria y discutir posibles causas.

Actividad principal: Entrevista a personas cercanas (30