La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Cuevas Moncada Grecia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Sesión 1: Introducción y reflexión sobre la diversidad (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad de personas y familias en la comunidad, fomentando el respeto y la convivencia armoniosa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Pregunta disparadora: ¿Qué es la diversidad? ¿Conocen a personas o familias que sean diferentes a ustedes? ¿Cómo se sienten al respecto?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de imágenes y cuentos que muestren distintas formas de ser y actuar de las personas y familias.
    b. Diálogo en grupo sobre las características y diferencias observadas.
    c. Lectura de un cuento que promueva el respeto a la diversidad.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión final: ¿Por qué es importante respetar la diversidad en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos convivir en armonía con personas y familias diferentes a nosotros?
    b. Tarea: Dibujar una situación en la que se muestre a personas o familias diversas conviviendo en armonía.




Sesión 2: Exploración de las distintas formas de ser y actuar (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y valorar las distintas formas de ser y actuar de las personas y familias, promoviendo la convivencia en equidad y libertad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recapitulación de la sesión anterior.
    b. Pregunta disparadora: ¿Qué podemos hacer para convivir en armonía con personas y familias diferentes a nosotros?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realización de una actividad práctica en la que cada alumno/a presente una característica o forma de a