El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Jairo Ayala
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la contaminación y la tala inmoderada.


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: calentamiento global y la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Actividad de motivación: Observar imágenes de ecosistemas afectados por el calentamiento global y la contaminación.

  • Generación de preguntas clave: ¿Qué es el calentamiento global? ¿Cómo afecta a los ciclos biogeoquímicos? ¿Cuál es la relación entre el calentamiento global, la contaminación y la tala inmoderada?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre los ciclos biogeoquímicos y cómo se alteran debido al calentamiento global, la contaminación y la tala inmoderada.

  • Análisis de casos: Los alumnos analizarán casos reales de ecosistemas afectados por la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

  • Debate y reflexión en grupo: Los alumnos discutirán y reflexionarán sobre las consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Cierre:



  • Síntesis grupal: Los alumnos harán una síntesis de lo aprendido en la sesión y destacarán las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema.

  • Tarea: Los alumnos realizarán una i