Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Jmmg
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la multiplicación y división en la comunidad


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Matemáticas y Educación para el Consumo Responsable


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar la problemática: los alumnos no saben qué operaciones realizar al hacer compras en la tienda y cómo puede ayudarles el conocimiento de la multiplicación y división.
    b. Plantear preguntas guía: ¿Qué operaciones matemáticas son necesarias para resolver problemas en una tienda? ¿Cómo podemos relacionar la multiplicación y la división en estas situaciones?



  2. Exploración (25 minutos):
    a. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con compras en la tienda.
    b. Invitar a los alumnos a trabajar en equipo para resolver las situaciones problemáticas, utilizando la multiplicación y la división.
    c. Fomentar el pensamiento crítico y la comunicación en grupo, animando a los alumnos a explicar sus razonamientos y estrategias utilizadas.



  3. Reflexión (10 minutos):
    a. Realizar una puesta en común en grupo grande, donde los alumnos expongan sus soluciones y estrategias utilizadas.
    b. Guiar una reflexión en torno a la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, destacando la importancia de estas operaciones en la resolución de problemas en la vida cotidiana.