Suma y resta, su relación como operaciones inversas

NALLELY LIZET PONCE
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase


































Sesión 1Sesión 2Sesión 3
Objetivo de la sesiónLos alumnos comprenderán la relación entre suma y resta como operaciones inversas.Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
ContenidoRelación entre suma y resta como operaciones inversas.Algoritmo convencional para sumas de números naturales de hasta tres cifras.
Actividades- Presentación de un problema en el que se debe sumar y luego restar para llegar al resultado inicial. Los alumnos deben razonar y explicar el proceso.- Explicación del algoritmo convencional para sumas de tres cifras. Práctica guiada en el cuaderno.
RecursosPizarrón, plumones, hojas de papelPizarrón, plumones, hojas de papel
Evaluación formativa- Observación de la participación de los alumnos en la discusión del problema inicial. - Registro de las respuestas de los alumnos.- Observación de la aplicación correcta del algoritmo convencional en la práctica guiada. - Registro de los resultados obtenidos por los alumnos.