Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y recordatorio de las normas de convivencia establecidas en el aula.


• Presentación del tema: la importancia de las reglas para una convivencia adecuada en la escuela.


• Explicación del objetivo de la clase.

Desarrollo (25 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre las experiencias y situaciones vividas en la educación primaria que hayan afectado la convivencia.


• Discusión de las situaciones mencionadas y reflexión sobre cómo se podrían haber solucionado.


• Presentación de ejemplos de documentos que regulan la convivencia en otras instituciones (reglamentos, códigos de conducta, etc.).


• Análisis y comparación de los documentos presentados.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de contar con reglas claras para una convivencia respetuosa.


• Tarea: Pedir a los alumnos que piensen en situaciones específicas en las que se hayan sentido excluidos o discriminados y que registren sus ideas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Presentación del objetivo de la sesión.

Desarrollo (25 minutos):

• Compartir en pequeños grupos las situaciones específicas de exclusión o discrimin