Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Secuencia didáctica: Resolviendo situaciones problemáticas con multiplicación y división

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinario: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Materiales necesarios: Pizarrón, marcadores, hojas de papel, lápices, problemas relacionados con multiplicación y división.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

1. Saludo a los alumnos y les planteo la siguiente pregunta: ¿Qué operaciones matemáticas conocen y en qué situaciones las utilizan?


2. Anoto las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

Actividad de indagación (25 minutos):

1. Divido a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


2. Les entrego una hoja de papel con un problema relacionado con multiplicación y división.


3. Les pido que resuelvan el problema en equipo, utilizando estrategias de pensamiento crítico, y anoten cada paso que siguen.


4. Observo y apoyo a los grupos durante su trabajo.

Puesta en común (10 minutos):

1. Invito a cada grupo a compartir la estrategia que utilizaron para resolver el problema.


2. Anoto en el pizarrón las estrategias mencionadas por los alumnos.


3. Genero una discusión sobre la relación entre la multiplicación y la división, destacando que son operaciones inversas que se utilizan en diferentes situaciones.

Aplicación práctica (5 minutos):

1. Propongo a los alumnos un nuevo problema relacionado con multiplicación y división.


2. Les