Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Sesión 1:
Objetivo (PDA): Relacionar movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.

Actividades:

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el objetivo de la clase y su importancia para expresar rasgos de identidades personales y colectivas a través del arte.


• Realizar una breve conversación sobre las manifestaciones culturales de la comunidad y su importancia para la identidad de cada uno.

2. Exploración de elementos visuales, sonoros y corporales (15 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes objetos del entorno, como papel, lápices, cajas, etc., y pedirles que experimenten con ellos para producir sonidos.


• Pedirles que observen los objetos y realicen movimientos corporales relacionados con ellos.


• Invitar a los alumnos a compartir sus descubrimientos y reflexionar sobre cómo pueden combinar estos elementos para crear composiciones artísticas.

3. Creación de secuencias colectivas (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema o historia para que representen a través de movimientos corporales y sonidos.


• Proporcionarles tiempo para que experimenten con la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, y creen una secuencia que narre la historia asignada.


• Invitar a cada grupo a presentar su secuencia al resto de la clase.

4. Reflexión y discusión (5 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre las distintas formas en que los grupos combinaron l