Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Yuridia Hernández
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de motivación: Se proyectará una imagen de un paisaje natural y se les preguntará a los alumnos qué observan y cómo se sienten al verlo.

  • Exposición del problema: Se les explicará a los alumnos que las acciones humanas pueden afectar al medio ambiente y que es importante aprender a cuidarlo. Se planteará la pregunta: "¿Qué acciones podemos realizar para cuidar y conservar la naturaleza?"

  • Organización de los equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Desarrollo de la actividad basada en problemas: Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación problemática relacionada al cuidado de la naturaleza. Deberán discutir en su grupo y proponer una solución creativa y respetuosa con el medio ambiente.

  • Puesta en común y reflexión: Cada grupo compartirá su propuesta y se abrirá un espacio de reflexión sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.


Sesión 2: Conocimiento de los seres vivos y su cuidado (45 minutos)



  • Repaso del problema planteado en la sesión anterior: Se recordará el problema y las propuestas de solución de cada grupo.

  • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una visita al patio de la escuela o a un parque cercano. En parejas, deberán observar detenidamente las plantas y animales que encuentren y anotar sus características y necesidades de cuidado.

  • Regreso al aula y puesta en común: Cada pareja compartirá sus observaciones con el resto del grupo y se realizará una lista colectiva de los elementos y cuidado