Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Julieta Campos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Expresión de las emociones a través del uso de diversos lenguajes.


Sesión 1: "Mi comunidad de emociones"


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que experimentan y cómo las expresan.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos expresar nuestras emociones de manera creativa y respetuosa?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de expresión emocional a través de la pintura.

    • Proporcionar materiales artísticos (pinturas, pinceles, papel, etc.).

    • Invitar a los alumnos a pintar cómo se sienten en ese momento.

    • Durante la actividad, fomentar el diálogo y la comunicación entre los alumnos, preguntando sobre sus emociones y por qué eligieron determinados colores o formas.

    • Promover la escucha activa y el respeto hacia las emociones de los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones de manera respetuosa.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones y explicar qué emociones representan.

    • Recordar el objetivo de la clase y cómo se logró a través de esta actividad.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: