Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Julieta Campos
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática interdisciplinar: Los jóvenes requieren identificar, expresar y regular sus emociones a través de la música.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Saludo y establecimiento de normas del trabajo en comunidad.

  2. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de expresión artística.

  3. Reflexión inicial sobre la importancia de identificar, expresar y regular emociones.

  4. Presentación del problema interdisciplinar y su relación con la música.


Desarrollo:



  1. Dinámica de integración grupal para crear un ambiente de confianza y cooperación.

  2. Breve explicación teórica sobre las diferentes emociones y la importancia de expresarlas de manera saludable.

  3. Actividad práctica: los estudiantes deberán seleccionar una experiencia familiar que les haya generado una emoción intensa y expresarla corporalmente, utilizando el espacio y el tiempo.

  4. Los estudiantes deberán compartir sus representaciones corporales en pequeños grupos, comentar y reflexionar sobre las emociones representadas.

  5. Crear una lista colectiva de las emociones identificadas y sus posibles manifestaciones a través del cuerpo.

  6. Actividad práctica: los estudiantes deberán crear una coreografía grupal utilizando las emociones y movimientos corporales identificados anteriormen