Comprensión y producción de textos informativos sobre problemas de contaminación.

melquiadez andreu
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre problemas de contaminación.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los problemas de contaminación y adquirir conocimientos básicos sobre el tema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y repaso de la lección anterior.
    b. Presentación del tema y su importancia para la comunidad.
    c. Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué es la contaminación? ¿Cuáles son los principales problemas de contaminación en nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de una breve exposición sobre los problemas de contaminación.
    b. Proyección de imágenes, videos o noticias relacionadas con la contaminación.
    c. Realización de una lluvia de ideas sobre los problemas de contaminación que los alumnos conocen.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión y discusión en grupo: ¿Qué les parece la situación actual de la contaminación? ¿Cómo creen que nos afecta como individuos y como comunidad?
    b. Asignación de tarea: Investigar sobre un problema de contaminación específico y buscar información en diferentes fuentes.




Sesión 2: Investigación y registro de fuentes (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la capacidad de búsqueda y registro de información en fuentes confiables, así como el registro de los datos bibliográficos correctamente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.
    b. Recordatorio sobre la importancia de citar las fuentes consultadas de manera adecuada.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de diferentes fuentes de información conf