Historia de la vida cotidiana en la comunidad
SUSANA NAOMI MOJARDIN
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Historia de la vida cotidiana en la comunidad
Tema: Cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad
Nivel educativo: Primaria 1º
Objetivo (PDA):
Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información (45 minutos)
- Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de conocer la historia de la vida cotidiana en la comunidad.
- Plantear el problema: "¿Cómo ha cambiado la vida cotidiana en nuestra comunidad a lo largo del tiempo?"
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles cambios ocurridos en la comunidad en relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.
- Explicar a los alumnos que deberán buscar información y fotos antiguas que muestren estos cambios en la vida cotidiana.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar información en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales sobre los cambios en la vida cotidiana en la comunidad.
- Proporcionar a los alumnos recursos como libros, revistas, computadoras con acceso a internet, etc.
- Dar indicaciones claras sobre cómo deben recopilar la información y las fotos antiguas.
Sesión 2: Análisis y comparación de la información recopilada (45 minutos)
- Revisar en conjunto con los alumnos la información y fotos antig