Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos indagarán sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concebirán como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Secuencia didáctica:

1. Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: Representaciones cartográficas de la localidad y su relación con los ecosistemas.

   
   



2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los ecosistemas locales y cómo se representan en mapas.

   
   



3. Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos no reconocen que existen cambios en el espacio geográfico debido a diversos factores, como el paso del tiempo o contaminación". Discutir con los alumnos por qué es importante entender estos cambios y cómo afectan a los ecosistemas.

   
   



4. Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo un mapa de la localidad. Pedir a los alumnos que observen el mapa y busquen información sobre los ecosistemas presentes en la zona.

   
   



5. Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada equipo y discutir los ecosistemas identificados.

   
   



6. Guiar una reflexión sobre la importancia de conocer y cuidar los ecosistemas locales.

   
   

Sesión 2: Elaboración de una representación cartográfica (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos elaborarán una representación cartográfica de la localidad y sus ecosistemas.

Secuencia didáctica:

1. Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los ecosistemas presentes