Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Grego Ontiveros
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Valoración de la biodiversidad y tradiciones culturales


Objetivo: Comprender las interacciones sociales, económicas, culturales y políticas que influyen en la valoración de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, así como promover acciones sustentables para preservarla. Además, se abordará el problema de la pérdida de la lengua materna y las tradiciones culturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema a resolver: "Valoración de la biodiversidad y pérdida de tradiciones culturales".

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y tradiciones culturales. Los alumnos deberán expresar qué sienten al observarlas y compartir sus ideas con el grupo.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Por qué es importante valorar la biodiversidad? ¿Qué tradiciones culturales pueden verse afectadas por el cambio climático? ¿Cómo podemos promover acciones sustentables para preservar la biodiversidad y las tradiciones?


Sesión 2:



  • Investigación en grupos sobre la biodiversidad del territorio local y regional.

  • Uso de recursos digitales y bibliográficos para recopilar información sobre especies en peligro de extinción, ecosistemas amenazados y acciones realizadas para su conservación.

  • Elaboración de un mapa conceptual de la biodiversidad local y regional.


Sesión 3:



  • Exposición de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.

  • Análisis de las princip