Introducción al tema y reconocimiento de lateralidad

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de lateralidad (Artes y experiencias estéticas)

Objetivo de la sesión: Introducir el tema del uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares y que los alumnos identifiquen las características y función de los croquis.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de calentamiento en la que los alumnos practiquen ejercicios de lateralidad, como estirar los brazos hacia los lados y distinguir su mano derecha de su mano izquierda. Esto permitirá abordar el problema de la falta de reconocimiento de la lateralidad.


2. Presentación del tema (10 minutos): Proyectar imágenes de diferentes croquis y mapas, y pedir a los alumnos que describan lo que ven en ellos. Guiar la discusión hacia las características comunes de los croquis, como la representación simplificada de los lugares y la ubicación de puntos de referencia.


3. Análisis de un croquis (15 minutos): Entregar a cada alumno un croquis simple de una calle o un lugar conocido y pedirles que lo observen detenidamente y señalen las características que identificaron anteriormente. Luego, en parejas, compararán sus respuestas y discutirán las similitudes y diferencias encontradas.


4. Creación de croquis (10 minutos): En grupos pequeños, los alumnos crearán su propio croquis de una parte de la escuela o de su comunidad. Pueden utilizar materiales como lápices de colores, reglas y papel cuadriculado. Fomentar la creatividad y la incorporación de elementos estéticos en el diseño de los croquis.

Sesión 2: Elaboración de mapas y reconocimiento de la lateralidad (Pensamiento crítico)

Objetivo de la sesión: Continuar trabajando en el reconocimiento de