La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Amanda
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Nivel educativo: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Conversar con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconocer que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de valorar y respetar la diversidad de personas y familias en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una familia y cómo pueden ser diferentes.

  • Mostrar un video o presentación que muestre diferentes tipos de familias.


Sesión 2: Reconociendo mi familia (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que traigan una foto de su familia.

  • En pequeños grupos, los alumnos compartirán sus fotos y contarán quiénes son los integrantes de su familia.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen a su familia y escriban los nombres de los integrantes.


Sesión 3: Cuidados y reglas en mi familia (45 minutos)



  • Discutir en grupo sobre los cuidados que reciben en sus familias y las reglas que deben seguir.

  • Realizar una actividad donde los alumnos dibujen o escriban algunas de las reglas que siguen en su familia.

  • Compartir en grupo las reglas más comunes.


Sesión 4: Costumbres en mi familia (45 minutos)



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