La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las ideas que tienen los alumnos acerca de las juventudes e infancias en la actualidad.


• Planteamiento del problema: "En ocasiones, los estudiantes requieren el apoyo de sus padres para completar actividades. ¿Cómo ha cambiado esta relación a lo largo de la historia?"

Desarrollo:

• Distribución de materiales de investigación (libros, artículos, videos, etc.) sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Los estudiantes, en grupos de trabajo colaborativo, investigarán y analizarán cómo ha evolucionado la forma en que las sociedades asignan características y tareas a las personas según su edad.


• Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas reflexivas: ¿Qué factores influyen en estos cambios? ¿Por qué crees que han ocurrido? ¿Cuáles son las consecuencias de estas ideas en la sociedad?

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


• Reflexión sobre las características y tareas que las sociedades asignan a las personas en la actualidad y cómo se comparan con el pasado.


• Asignación de una actividad para la siguiente sesión: los estudiantes deberán entrevistar a s