Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y preguntarles si saben qué es un número.
  
  
  • Presentar una situación problemática relacionada con el conteo de objetos en diferentes contextos socioculturales.
  
  
  • Plantear el problema: ¿Cuántos objetos hay aquí?
  
  
  • Motivar a los alumnos a buscar diferentes formas de representar las cantidades.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre formas de representar cantidades.
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales para representar las cantidades (dibujos, símbolos personales, numerales).
  
  
  • Explicar que cada grupo deberá representar la cantidad de objetos presentados en la situación problemática.
  
  
  • Supervisar y guiar a los alumnos mientras realizan sus representaciones.
  
  
  • Fomentar la comunicación entre los miembros del grupo para que interpreten los registros de sus pares.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una puesta en común de las representaciones realizadas por cada grupo.
  
  
  • Invitar a los alumnos a comparar las diferentes formas de representar las cantidades y a interpretar los registros de sus pares.
  
  
  • Reflexionar sobre la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.
  
  
  • Realizar una breve actividad de relajación.
  
  
  
  

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación directa

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