Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

Karol Abigail Alvarez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo:


PDA: Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Construcción de la paz mediante el diálogo.

    • Actividad motivadora: Proyección de imágenes de situaciones de conflicto en diferentes ámbitos (casa, aula, escuela, comunidad).

    • Pregunta orientadora: ¿Qué situaciones de conflicto has enfrentado o has observado en tu entorno?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo (5 personas).

    • Distribución de una situación de conflicto a cada grupo.

    • Los grupos deberán analizar la situación de conflicto asignada y buscar posibles soluciones desde el diálogo.

    • Los alumnos deberán elaborar un listado de las soluciones encontradas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia del diálogo para resolver conflictos.

    • Asignación de tarea: Identificar situaciones de conflicto en su entorno y escribir sobre ellas.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordatorio del tema y de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntas sobre situaciones de conflicto identificadas