Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad

Delfina Martínez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de interculturalidad y sustentabilidad, y analizar cómo los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza para reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de activación, como una breve danza o juego, que promueva el trabajo en equipo y la diversidad cultural.
    b. Pregunta inicial: "¿Qué entiendes por interculturalidad y sustentabilidad?".
    c. Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación del tema: Explicar en qué consiste la interculturalidad y sustentabilidad, resaltando la importancia de la relación entre los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.
    b. Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una cultura o pueblo originario para que investiguen sobre cómo se relacionan con la naturaleza y qué acciones realizan para reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.
    c. Plenaria: Cada grupo debe compartir su investigación con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión y síntesis: Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre lo aprendido en la sesión y que piensen en posibles acciones que ellos podrían realizar para contribuir a la sustentabilidad y al cuidado del medio ambiente.
    b. Tarea: Solicitar a los alumnos que investiguen sobre una mujer destacada en el cuidado y preservación del ambiente y la salud, y que preparen