Reconociendo la diversidad lingüística en nuestra comunidad

Luisa Hernández
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo la diversidad lingüística en nuestra comunidad


Objetivo de la sesión (PDA): Reconocer que algunos objetos se nombran de distinta manera en diferentes regiones.


Tiempo: 45 minutos


Materiales:



  • Libros y cuentos que muestren la diversidad lingüística en diferentes regiones.

  • Tarjetas con imágenes de objetos comunes.

  • Hojas de papel y lápices.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.

  • Preguntas de reflexión: ¿Alguna vez han escuchado palabras diferentes para nombrar un mismo objeto? ¿Saben que hay diferentes lenguas y dialectos en nuestra comunidad?



  1. Exploración de la diversidad lingüística (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes libros y cuentos que muestren la diversidad lingüística en diferentes regiones.

  • Leer en voz alta algunos fragmentos que muestren cómo se nombran los objetos en distintos lugares.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre la lectura.



  1. Actividad práctica (15 minutos):



  • Repartir las tarjetas con imágenes de objetos comunes entre los alumnos.

  • Pedirles que escriban en el reverso de la tarjeta cómo se llama ese objeto en su comunidad o en otra región que conozcan.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas.



  1. Reflexión (5 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes respuestas dadas por los alumnos y cómo esto refleja la diversidad lingüística.

  • Destacar la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de nombrar los objetos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Agradecer la participación de los alumnos y reforzar el valor de la diversidad lingüística.

  • Comentar que en las siguientes sesiones s