Explorando emociones a través del arte

Michelle Reyes
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con empatía a sus pares, cuando hablan acerca de personas que les generan confianza o incomodidad, y de situaciones o seres vivos que les provocan agrado o desagrado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica - Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Explorando emociones a través del arte (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen sus emociones al interactuar con diversas personas y situaciones a través del arte.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una actividad de relajación y respiración profunda para centrar la atención de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes imágenes que representen diversas situaciones y personas.

    • Invitar a los alumnos a identificar las emociones que les generan estas imágenes.

    • Proporcionar materiales artísticos (pinturas, papel, crayones, etc.) y pedir a los alumnos que elijan una imagen que les genere una emoción fuerte.

    • Invitar a los alumnos a dibujar o pintar esa emoción y compartir su creación con el grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las diferentes emociones experimentadas durante la actividad.

    • Fomentar la escucha y empatía hacia las emociones de los demás.




Sesión 2: Escuchando con empatía (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos desarrollen la capacidad de escuchar con empatía a sus compañeros y valorar sus opiniones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y las emociones trabajadas.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen situaciones en las que alguien expresa una opinión y los demás no la escuchan.

    • Reflexionar sobre cómo se sienten las personas cuando no son escuchadas