Introducción al tema y recolección de datos

Esbeidi Alvarez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recolección de datos (45 minutos)
Objetivo: Recolectar datos sobre actitudes machistas en la comunidad utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre las actitudes machistas y su impacto en la comunidad.

  2. Presentar a los alumnos la tarea de recolectar datos sobre actitudes machistas en la comunidad.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes áreas de la comunidad para que realicen la recolección de datos. Por ejemplo, pueden investigar en el parque, la escuela, las tiendas, etc.

  4. Explicar a los alumnos cómo recopilar datos de manera ética y respetuosa, y proporcionarles ejemplos de preguntas que pueden hacer a las personas.

  5. Permitir que los alumnos salgan del aula y realicen la recolección de datos durante aproximadamente 20 minutos.

  6. Al final de la sesión, pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos y estructuren los datos recolectados en una tabla de frecuencias.


Sesión 2: Organización y representación de datos (45 minutos)
Objetivo: Organizar y representar los datos recolectados en tablas de frecuencias y pictogramas.


Actividades:



  1. Revisar brevemente los datos recolectados en la sesión anterior y reflexionar sobre su importancia.

  2. Explicar a los alumnos cómo organizar los datos en una tabla de frecuencias, resaltando la importancia de utilizar diferentes categorías y etiquetas claras.

  3. Proporcionar a los alumnos ejemplos de tablas de frecuencias y pictogramas y explicar cómo representar los datos recolectados.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de organizar y representar los datos recolectados en tablas