Introducción al tema

Keily Vega
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y describe características perceptibles de la luz, a partir de la interacción con diferentes fuentes luminosas y materiales (vidrio, madera, metal, papel, plástico) con los que están elaborados objetos transparentes, opacos o brillantes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las características del sonido y la luz y generar curiosidad en los alumnos para investigar sobre ello.


Actividades:



  1. Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la luz y el sonido. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación del tema: Proyectar una presentación de diapositivas donde se explique de manera sencilla y visual las características del sonido y la luz.

  3. Dinámica de motivación: Reproducir diferentes sonidos y mostrar distintas fuentes de luz. Pedir a los alumnos que describan qué características tienen y cómo les afectan.

  4. Planteamiento del problema: Plantear a los alumnos el problema de que no sabemos de dónde viene la luz, los tipos de luz, objetos traslúcidos y opacos, y la aplicación de la luz en la vida cotidiana.


Sesión 2: Indagación sobre la luz (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Investigar sobre las características perceptibles de la luz mediante la interacción con diferentes fuentes luminosas y materiales.


Actividades:



  1. Experimento: Preparar una serie de objetos elaborados con distintos materiales (vidrio, madera, metal, papel, plástico) y diferentes fuentes de luz. Los alumnos deberán interactuar con ellos y describir las características perceptibles de la luz en cada caso.

  2. Registro de observaciones: Cada alumno deberá registrar en su cuaderno las observaciones realizadas durante los experimentos y las conclusiones a las que llegó.

  3. Discusión en grupo: Compartir las observaciones y conclusiones en una puesta en común. Fomentar el debate y el pensamiento crítico sobre las caracterí