Introducción al tema - Distinguir contorno y superficie de objetos

Fatima Hernández
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Distinguir contorno y superficie de objetos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de distinguir entre el contorno y la superficie de los objetos de su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de observación: presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que identifiquen cuál es el contorno y cuál es la superficie de cada objeto.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características del contorno y la superficie de los objetos.

  3. Presentar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que identifiquen el contorno y la superficie de cada uno. Realizar una discusión en clase sobre las respuestas.

  4. Realizar una actividad práctica: proporcionar a los alumnos diferentes objetos para que los exploren y describan su contorno y superficie. Pedirles que compartan sus observaciones con el resto de la clase.


Recursos: objetos de diferentes formas, imágenes de objetos, pizarra, materiales de escritura.


Sesión 2: Concepto de perímetro y su cálculo


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de los lados de un objeto.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando el concepto de contorno y superficie de los objetos.

  2. Introducir el concepto de perímetro y explicar cómo se calcula. Mostrar ejemplos de diferentes objetos y calcular su perímetro en conjunto con los estudiantes.

  3. Realizar ejercicios de cálculo de perímetro en la pizarra, con la participación activa de los alumnos.

  4. Proporcionar a los estudiantes hojas de trabajo con diferentes figuras y objetos para que calculen su perímetro de manera individual o en parejas.


Recursos: hojas