Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 3º

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Un proyecto con la clasificación de animales en vertebrados e invertebrados con seguimiento de reglas para expresar las semejanzas y diferencias.

Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos clasificar los animales en vertebrados e invertebrados de forma creativa y significativa?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre los diferentes tipos de animales y su clasificación.


• Presentar a los alumnos diferentes imágenes de animales y pedirles que identifiquen si son vertebrados o invertebrados.


• Introducir el concepto de ecosistemas y su importancia en la vida.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y clasifiquen diferentes animales en vertebrados e invertebrados.


• Discutir en grupo las similitudes y diferencias encontradas en la clasificación de los animales.

Sesión 2:

• Retomar la actividad de la sesión anterior y revisar las clasificaciones realizadas por los alumnos.


• Introducir el concepto de representaciones cartográficas y su importancia en la ubicación de la localidad y la comunidad dent