Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico.

Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Problemática: Los alumnos de secundaria les cuesta comprender y producir textos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la elaboración de cartas personales:

   
   
   
   
   • Uso de recursos literarios (5 puntos)
   
   
   • Expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas (5 puntos)
   
   
   • Coherencia y cohesión del texto (5 puntos)
   
   
   • Ortografía y gramática (5 puntos)
   
   
   
   



2. Lista de cotejo para la elaboración de biografías:

   
   
   
   
   • Identificación y uso de recursos literarios (Sí/No)
   
   
   • Expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas (Sí/No)
   
   
   • Coherencia y cohesión del texto (Sí/No)
   
   
   • Ortografía y gramática (Sí/No)
   
   
   
   

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del objetivo de la clase. Realización de una actividad de motivación, como la lectura en voz alta de un fragmento literario que exprese emociones o ideas relacionadas con la familia, la escuela o la comunidad.
Desarrollo: Explicación de los recursos literarios más comunes para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas. Ejemplos de su uso en textos literarios. Realización de ejercicios prácticos de ide