Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Clasificar animales en vertebrados e invertebrados a partir de sus características y reflexionar sobre el seguimiento de reglas para expresarse.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Vida saludable.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicar a los alumnos que trabajarán con representaciones cartográficas de la localidad y aprenderán sobre los ecosistemas locales y sus características.


• Desarrollo (25 minutos): Realizar una breve introducción teórica sobre los conceptos de mapa, localidad, comunidad y ecosistema. Mostrar diferentes tipos de mapas y explicar cómo se representan en ellos los ecosistemas. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un mapa simple de su localidad, incluyendo los ecosistemas que conocen.


• Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre lo aprendido. Realizar preguntas como: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre los mapas y los ecosistemas? ¿Cómo creen que los mapas nos ayudan a entender nuestras localidades y comunidades? Invitar a los alumnos a expresar sus experiencias y emociones a través de alguna actividad artística, como dibujar un paisaje de su localidad.

Sesión 2:

• Inicio (1