Introducción a la medición de longitud

Keily Vega
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la medición de longitud
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes utilizando unidades arbitrarias de medida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre medición.

    • Presentación del problema: los alumnos no saben estimar, medir, comparar ni ordenar longitudes.

    • Preguntas guía: ¿Qué es medir? ¿Para qué sirve medir? ¿Cómo medimos algo?

    • Discusión en grupo sobre las preguntas guía.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de longitud y unidades de medida.

    • Actividad práctica: los alumnos deberán medir diferentes objetos en el aula utilizando unidades arbitrarias, como pasos, palmos o lápices.

    • Observación y registro de las mediciones en una tabla.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la medición de longitud en la vida cotidiana.

    • Planteamiento de la siguiente sesión, donde se trabajarán las unidades de masa y capacidad.




Sesión 2: Medición de masa y capacidad
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar masas y capacidades utilizando unidades arbitrarias de medida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las actividades realizadas.

    • Presentación del problema: los alumnos no saben estimar, medir, comparar ni ordenar pesos y capacidades.

    • Preguntas guía: ¿Qué es la masa? ¿Qué es la capacidad? ¿Cómo las medimos?

    • Discusión en grupo sobre las preguntas guía.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de las unidades de medida de masa y capacidad.

    • Activida