Las tensiones en el siglo XX - Políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas

Jhonatan Valdovinos
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reúne información acerca de las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas (reforma agraria, intervención del Estado en la economía, nacionalización de industrias, educación socialista, apoyos a campesinos, reorganización del movimiento obrero) y la utiliza para estructurar una narrativa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - Políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas


Objetivo: Reunir información acerca de las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas y utilizarla para estructurar una narrativa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Brainstorming sobre las tensiones en el siglo XX.

  • Introducción a Lázaro Cárdenas y su periodo de gobierno.

  • Planteamiento del problema: Reconocer las acciones que realizó Cárdenas para recuperar los recursos naturales del país.


Sesión 2:



  • Organización de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea sobre las políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas.

  • Recopilación de información y selección de datos relevantes.


Sesión 3:



  • Análisis de la información recopilada.

  • Identificación de las principales políticas de gobierno de Cárdenas.

  • Discusión en equipo sobre la importancia de dichas políticas para la historia de México.


Sesión 4:



  • Introducción a la narrativa como forma de expresión.

  • Explicación de los elementos de una narrativa: personajes, escenario, conflicto, desarrollo y desenlace.

  • Desarrollo de una estructura narrativa basada en las políticas de gobierno de Cárdenas.


Sesión 5:



  • Escritura individual de la narrativa.

  • Revisión y retroalimentación de los compañeros de equipo.

  • Edición y mejora de la narrativa.


Sesión 6:



  • Presentación oral de las narrativas por parte de los alumnos.

  • Retroalimentación grupal sobre las narrativas presentadas.

  • Discusión sobre las diferentes perspectivas y enfoques utilizados en las narrativas.


Sesión 7:



  • Reflexión sobre el aprendizaje obtenido durante el