El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Francisco Arteaga
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Grado: Secundaria 1º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problema a atender: Relacionar biología y aviación comercial; analizar impacto ambiental; fomentar conciencia y buscar soluciones sostenibles.


Sesión 1: "Introducción al problema y exploración del ecosistema local"


Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo se relaciona la biología y la aviación comercial? ¿Cuál es el impacto ambiental de la aviación? ¿Cómo podemos fomentar conciencia y buscar soluciones sostenibles?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles respuestas a estas preguntas.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles distintos ecosistemas locales para explorar.

  • Cada grupo deberá realizar una investigación en línea y/o de campo sobre su ecosistema, identificando las interacciones de competencia e interdependencia presentes.

  • Los alumnos deberán registrar la información obtenida y seleccionar ejemplos concretos de cómo estas interacciones regulan el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.


Cierre:



  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación, mostrando ejemplos de interacciones de competencia e interdependencia y explicando cómo estas regulan el funcionamiento del ecosistema.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de estas inte