Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la sesión con una conversación sobre el uso de dinero en el entorno de los alumnos, preguntando si conocen el valor de las monedas y billetes que ven a su alrededor.


• Actividad de exploración: Mostrar diferentes monedas y billetes y permitir que los alumnos los manipulen y los observen de cerca. Preguntar si reconocen alguno y si saben su valor.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos (juguetes, alimentos, etc.). Pedirles que elijan y asignen un valor a cada objeto, utilizando monedas y billetes ficticios.


• Reflexión y conclusión: Hacer una puesta en común de los valores asignados por cada grupo y discutir sobre la importancia de reconocer el valor de las monedas y billetes en situaciones reales.

Sesión 2:

• Actividad de aplicación: Proporcionar a los alumnos una lista de situaciones reales en las que puedan utilizar dinero (comprar un helado, ir al cine, etc.). Pedirles que, en grupos, elijan una situación y calculen cuánto dinero necesitarían para llevarla a cabo.


• Actividad de juego: Jugar a ser vendedores y compradores en un mercado ficticio dentro del aula, utilizando monedas y billetes ficticios. Los alumnos deberán calcular el valor de los productos y realizar las transacciones corres