Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo:
Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división.


2. Realizar una breve explicación sobre la multiplicación y división, recordando conceptos básicos.


3. Plantear el problema: "Los niños aún no dominan la división, y utilizan mucho las tablas escritas sin utilizar su pensamiento. ¿Cómo podemos resolver multiplicaciones de tres cifras de forma más eficiente?".

Exploración (20 minutos):

1. Proponer a los alumnos diferentes multiplicaciones de tres cifras y pedirles que las resuelvan utilizando sus propios procedimientos.


2. Observar cómo resuelven las multiplicaciones y promover el intercambio de ideas entre los estudiantes.


3. Fomentar la utilización de diferentes estrategias, como la suma de multiplicaciones parciales o la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.


4. Enfatizar la importancia de comprender los procedimientos utilizados y buscar la eficiencia en los cálculos.

Cierre (15 minutos):

1. Realizar una puesta en común de las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para resolver las multiplicaciones.


2. Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada estrategia.


3. Resaltar la importancia de utilizar el pensamiento crítico para resolver problemas matemáticos.


4. Asignar ejercicios pa