Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Juan Gabriel Lopez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Metodología: Proyecto comunitario.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y su uso en la organización de información
Duración: 45 minutos
Actividades:
Presentación del tema: El maestro comienza la sesión introduciendo a los alumnos al tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera clara y estructurada. Se explica que se trabajarán específicamente con gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Actividad de reconocimiento: El maestro muestra diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales y los alumnos, en grupos, deben identificar las características y funciones de cada uno. Se promueve la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.
Elaboración de textos discontinuos: Los alumnos, en grupos, eligen un tema relacionado con el conocimiento de las plantas medicinales y deben elaborar un texto discontinuo (gráfica, cuadro sinóptico o mapa conceptual) que organice y presente la información relevante sobre ese tema. Se les proporciona apoyo y ejemplos para guiar su trabajo.
Presentación y reflexión: Cada grupo presenta su texto discontinuo al resto de la clase y se genera un espacio de reflexión y análisis sobre las características y funciones de los textos discontinuos utilizados.
Evaluación formativa: El maestro realiza una evaluación formativa mediante observación y r