Factores que inciden en los procesos técnicos

Victor Martinez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º - Factores que inciden en los procesos técnicos


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: El uso responsable del agua en la escuela


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de reflexión sobre la relación entre los intereses, prejuicios y aspiraciones de los alumnos y su influencia en el desarrollo de procesos técnicos.

  2. Observación participante del compromiso del alumno en la implementación de acciones para promover el uso responsable del agua en la escuela.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos y su relación con la satisfacción de necesidades.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Investigación en parejas sobre diferentes procesos técnicos y su relación con la satisfacción de necesidades.

  • Análisis de casos donde se evidencien intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que favorezcan o limiten la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación y análisis de casos.

  • Reflexión individual sobre la relación entre los intereses, prejuicios y